ЦМК специальности Лабораторная диагностика

Личностно – ориентированный подход как современная ориентация в педагогической деятельности

Белова Марина Николаевна

ГБОУ СПО НО «НМБК»

Личностно – ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребёнка, развития его неповторимой индивидуальности.

1.  Личность – ориентированный подход направлен на удовлетворение потребностей и интересов ребёнка.

2. При использовании данного подхода педагог прилагает основные усилия для развития в каждом из них уникальных личностных качеств.

3. Применение этого подхода предполагает перераспределение субъектных полномочий в учебно – воспитательном процессе.

Основные понятия личностно – ориентированного подхода:

• Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека или группы, уникальное сочетание в ней единичных, особенных общих черт, отличающие от других индивидов.

• Личность – постоянно изменяющееся системное качество, характеризующее социальную сущность человека.

• Самоактуализированная личность – человек, осознанно и активно реализующий стремление стать самим собой.

• Самовыражение – процесс и результат развития и проявление индивидом присущих ему качеств испособностей.

• Субъект – индивид или группа, обладающие осознанной и творческой активностьюи свободой в познании и преобразовании себя и окружающей действительности.

• Субъектность – качества отдельного человека или группы, отражающее способность быть индивидуальным или групповым субъектом.

• Я- концепция- осознаваемая и переживаемая человеком система представлений о самом себе, на основе которой он строит свою жизнедеятельность, взаимодействие с другими людьми.

• Выбор- осуществление человеком или группой возможности выбрать из некоторой совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявления своей активности.

• Педагогическая поддержка- деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением.

Принципы личностно-ориентированного подхода:

1. Принцип самоактуализации. В каждом ребенке существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных, и физических способностей.

2. Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога.

3. Принцип субъектности. Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности, общения и отношений.

4. Принцип выбора. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способности ребенка.

5. Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной группы.

6. Принцип доверия и поддержки. Решительный отказ от идеологии и практики социоцентрического по направленности авторитарного по характеру учебно-воспитательного процесса, присущего педагогике насильственного формирования личности ребенка.